为了更好地引导学生进行自主学习和合作学习，我们需要在课前认真准备好教案，引导探索的教案能够培养学生的独立思考和问题解决能力，以下是瑞文巴巴网小编精心为您推荐的足球近射的教案精选7篇，供大家参考。
足球近射的教案篇1
一、学习内容：
小足球（脚内侧踢球）
二、学习水平：
水平三
三、设计理念：
本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、教材与学情分析：
本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。本课所选择的.学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。
五、学习目标：
1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。
2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。
3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。
六、教学重点、难点： 技术要决：
1、脚内侧踢球的动作方法。 屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。
2、的力度与准确性。 小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。
七、教法与学法：
1、讲解示范法、分层教学法、直观法。
2、游戏法、竞赛法、多球学练法。
八、教学过程：（详见教案）
1、课堂常规
2、热身活动（游戏、球操）
3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）
4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）
5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）
足球近射的教案篇2
活动目标
·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境
·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸
·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动
主要形式
集体
课时安排
一课时，30分钟
重点难点
·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸
·难点：想出多种足球训练方法
活动准备
·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象
·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)
教学过程：
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
延伸活动：
1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。
2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
活动评析：
一、设计意图
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的`情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。
足球近射的教案篇3
一、教学目标
?知识与技能】
能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。
?过程与方法】
通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。
?情感态度价值观】
提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。
二、教学重难点
?重点】
脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
?难点】
判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;
教学组织：四列横队;要求：快速、安静、整齐
(二)准备部分
1.一般准备活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;
2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教学组织：两列纵队;要求：动作充分、规范，防止受伤。
(三)基本部分
导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。
1.技术动作的示范讲解
“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”
学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的.以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：仔细观察教师的技术动作
2.学生两人一组做踢固定球练习
两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。
教学组织：两人一组轮换
要求：体会踢球的部位及击球点
3.学生两人一组做互踢练习
两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。
教学组织：两人一组
要求：注意踢球的准确性
4.教师巡视指导，纠正错误动作
(1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。纠正方法：原地或走几步的支撑放脚练习;
(2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。纠正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉;
5.游戏：中区射桶
全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。
教学组织：分为人数相等的两队
要求：采用脚背正面踢球的方式。
(四)结束部分
1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。
2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
3.值日生归还器材，教师宣布下课。
四、场地器材
场地器材：足球场、标志物、足球。
五、预计负荷
练习密度：50%;练习强度：中等;平均心率：120-130次/分钟。
足球近射的教案篇4
一、设计理念
本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平三的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注五年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。
二、学情分析
五年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。
这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。
三、教材分析
正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝立踝推拨球，紧紧跟上小足球。再是运用“夺宝”游戏解决学生趟球过大的错误动作。
四、教学目标
结合新课程标准和学生的实际情况，我设置了以下教学目标：
1、认知目标：学习与了解脚背正面直线运球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚背正面直线运球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本课学习脚背正面运球技术，让90%的学生掌握脚背正面运球的技术和要点。
3、情感目标：培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。
五、教学内容
1、足球脚背正面直线运球
2、足球专项趣味练习：“夺宝”
六、教学重点、难点
重点：提膝立踝推拨球。
难点：紧紧跟上小足球。
七、教学流程
1、准备部分：以球性练习游戏与徒手操相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。
2、基本部分：讲解与示范正脚背运球的动作→无球动作→一人踩球后上部，另一个练习推拨球动作→推拨球练习→慢走到慢跑的正脚背运球技术动作练习→夺宝游戏
3、结束部分：放松活动→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材
八、主要特色
1、准备部分运用以球性练习游戏与徒手操相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的`学练中。
2、“夺宝”游戏的运用使学生分组更高效地练习，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。
3、课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的高效教学、趣味教学提供了有力保障。
总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入正脚背运球技术要素，使正脚背运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。二是能采取问题化引领教学过程的设计。全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对提膝蹦脚轻轻推运球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。
九、安全与措施
课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
十、教学效果预计
1、心理效果预计：
（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。
（2）预计通过游戏法教学能激发学生的学习热情，体验体育运动带来的快乐。
2、生理效果预计：预计课的平均心率130±5次/分，运动密度75%--80%，练习密度50％--55%，运动强度1.5--1.7
足球近射的教案篇5
一、教学要求
1.通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2.在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3.学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神贯注”“闭目养神”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4.练习有感情地朗读课文。
二、教学重点
1.理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2.培养学生的观察与想象力。
三、教学准备
教学挂图或幻灯
四、教学时间 三课时。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1.启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你们进行过比赛吗？是谁当的守门员？
2.今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1.出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
2.指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
3.指导观察小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。）
②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以待的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4.指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5.指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
6.小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文
刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？请同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段，概括段落大意
1.请同学们轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。
2.看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？
讨论归纳。
第一段（第一自然段）：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段（三—五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3.指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音。注意指导“磕”和“套”的写法。区别“惕”与“踢”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语；朗读课文。
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图，学习第一段
1.看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？
2.看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？（这块地方平整、空旷。）
3.第二句中的“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活动。）
4.看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈，很精彩。）
5.齐读第一段。
三、看图，学习第二段
1.指名读第二段。
2.对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人？他们各有什么特点？重点写了谁？
3.学习写小守门员的.两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的。）
②哪些词语写了小守门员的神态？对照图，说说“警惕”“注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。“毫不在意”就是丝毫不放在心上。）从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员。）
③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）
④看着图用自己的话描述小守门员的动作、神态。
4.学习写候补守门员的两句话。
对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）
5.齐读第二段。
四、看图，学习第三段
1.指名朗读三至五自然段。
2.学习第三自然段。
①默读第三自然段，分别用“——”和“～～”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领巾，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）“局势”在这里指什么？（指球赛情况）观察图上白狗的样子说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）
③从观众的动作、神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）
3.学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描写他们神态的词语。“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。
4.学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的词语。看图说说“津津有味”的意思？（很感兴趣）看着孩子们精彩的比赛，大个子叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）
5.齐读三至五自然段。
第三课时
一、练习朗读课文
二、学习写作方法
1.文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉？（没有雷同感，因为作者抓住了每个人的特点。）
2.轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？（将画面上的人写活了）
3.小结。课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境，进行片段练习
1.下面我们学习课文描写人物动作、神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。
2.教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3.讨论描述顺序。
4.分步表演并描述。
5.将描述内容写下来。
板书设计
小足球赛
足球近射的教案篇6
一、设计意图：
?纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
二、活动目标：
1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
三、活动重点：
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
四、活动难点：
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
五、活动准备：
人手一只足球、音乐、标志锥
六、活动过程：
（一）开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，
（二）基本部分
1、自由探索
师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
（三）结束部分
教师带领幼儿做活动后放松运动
师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
足球近射的教案篇7
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
1、《足球》画面；
2、足球一个
活动过程：
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看这是什么？
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么？
2、还有谁看见了和他不一样的？
3、足球是什么形状的？像什么？
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？
5、抢到了球的人是抱着它吗？
6、为什么又人会睡到地上？
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）
三、欣赏儿歌
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢
有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？
四、我们也爱踢足球
1、你们觉得踢足球好玩吗
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
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