教案可以帮助教师在课堂上更好地组织和管理学生的学习，教案可以包括教学活动和资源的清单，如教科书、幻灯片、多媒体材料等，瑞文巴巴网小编今天就为您带来了致春天教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
致春天教案反思篇1
?小班社会教案《找春天》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《找春天》含反思！
活动目标：
1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程：
一、观察小草的变化。
1.看看草地上小草有什么变化?(发芽，变绿了)
2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?
3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密?
4.闻闻小草是什么味道的?(.快思老.师教案网)
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?
2.这个花叫什么名字?是什么颜色的?
3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?
4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。
教学反思：
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。
小班社会教案《找春天》含反思这篇文章共1501字。
致春天教案反思篇2
设计意图：
我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：
ppt
过程：
一、引出：春天来了
1、出示第一张ppt，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?
2、出示第二张ppt：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)
3、出示第三张ppt：小熊会打电话给谁呢?
二、打电话：
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?"谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)
2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)
三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：
我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。
在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。
致春天教案反思篇3
一、教学目标：
引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
二、教学准备：
录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/font>8套。
重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点：学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程：
1、引入课题
（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：
（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
致春天教案反思篇4
活动目标：
1．了解春天的季节特征。
2．尝试按号码正确拨打电话。
3．感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：
图片、电话模型。
活动过程：
1．欣赏故事《春天的电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？
看图欣赏故事，进一步理解故事。
2．分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。
3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：
在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》
轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说："不用谢，不用谢。
教学反思：
?春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
致春天教案反思篇5
教材分析：
?春天的电话》是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活动中的一个内容。这是一篇有趣的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向朋友报告春的消息，邀朋友出来玩，最终发现，原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。
学情分析：
整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。
设计意图：
为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展，学说故事中的对话，从而引发关注春天的变化，培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个步骤：
1、谈话激趣；
2、观赏课件，清楚小动物之间打电话的顺序，学说故事中的对话，理解各种动物与春天的联系；
3、完整讲述故事；
4、讨论活动与打电话游戏，进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在，尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动目标：
1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动重点与难点：
1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动准备：
多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
活动过程：
一、谈话激趣：
1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。）
2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。）
（一）出示画面??
1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）
2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）
3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）
4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）
5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。）
6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）
7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）
8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）
（二）出示画面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）
2、小松鼠拨了什么号？（23451）
3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。）
4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！）
5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。
6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。）
（三）出示画面三
1、小白兔给谁打电话？（小花蛇）
2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）
5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。
6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。）
（四）出示画面四
1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸）
2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！）
5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。
6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。）
（五）出示画面五
1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）
2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）
5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。
6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。）
（六）出示画面六
1、教师讲述故事结尾部分。（小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。）
2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。）
3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”
4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的）
5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）
三、引导幼儿完整讲述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。）
1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。
2、说说故事中小动物打电话的顺序。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。）
3、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码，清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉。）
四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）
五、游戏：打电话。
引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴。（通过“打电话”游戏活动，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）
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