制定富有启发性的教案能够激发学生的探索欲望和思考能力，优秀的教案可以帮助我们利用教学媒体和技术，提升教学的趣味性和互动性，下面是瑞文巴巴网小编为您分享的九子鞭舞蹈教案通用8篇，感谢您的参阅。
九子鞭舞蹈教案篇1
教学目标：
1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。（初步了解）
2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。（接受）
教学重点：初步学会赏析舞蹈作品
教学过程：
一、导入
教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。
（配音乐及画面，师作dj带领学生舞起迪斯科。）
二、舞蹈欣赏
a，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：
姑娘们在干什么？
哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有学生回答：从服装上可以看出是藏族的）
（打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）
b，欣赏及讨论
出示各民族服装
师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。
舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具
三、创编
1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为它们取名字。
问：为什么这样取，从哪里看出来的？
···生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。
师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？
引导学生从舞蹈元素进行分析。
队形——漩涡
大浪——引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、试一试，模仿“海宁潮”
学生八人一组进行讨论，个别组上台表演，师生共同评价。
3、展现：海宁潮，合成作品
4、小结
四，生在欢快的音乐中舞出教室。
九子鞭舞蹈教案篇2
活动目标：
1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。
2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。
3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。
活动重点：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。
活动难点：
敢于大胆模仿舞蹈动作。
活动准备：
1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。
2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。
3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。
活动过程：
一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在
干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？
小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改
编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。
二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。
1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。
提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？
它是怎样做的？
小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。
2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。
提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？
小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。
三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。
（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！
（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。
可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。
活动延伸：
表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。
大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思
?快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。
活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。
最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。
但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。
九子鞭舞蹈教案篇3
教学目的：
1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；
教学重点：
分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。
教学难点：
用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。
教学重难点克服方法：
故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。
教学准备：
1、课前组织幼儿观看图片
2、录音机、磁带；
教学过程：
一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节
1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。
2、教师讲述舞蹈情节
3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。
二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作
①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现
②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。
三、完整地跟随音乐的跳舞
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。
2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。
四、教师评讲并与德育相结合
1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。
九子鞭舞蹈教案篇4
活动目标：
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备：
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程：
一、出示木偶，引起兴趣
师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
幼：木偶……士兵……
师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的'动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
3、一起来学一学，做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
九子鞭舞蹈教案篇5
舞蹈活动《千手观音》
活动领域：艺术
?活动前评析】
舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个十分具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。异常是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的进取性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的团体团结合作精神，更是值得孩子们学习。
?活动目标】
1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。
3、体验欣赏合作表现的欢乐。
?活动准备】
?千手观音》碟片、多媒体。
?活动过程实录】
一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。
教师：今日教师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？
幼儿观看舞蹈片段。
教师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？
幼儿：手的动作
教师：初了动作，还有美的地方吗？
教师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？
幼儿：灯光美。
教师：那你们觉得音乐美吗？
小结：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都十分的美。
二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。
教师：我们再来看一遍，你觉得那里有哪些好看的'动作？你最喜欢哪个动作？
教师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？
幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自我喜欢的动作。
教师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。
教师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，此刻就请小朋友到前面找个空地方做一做自我喜欢的动作。
教师：教师此刻要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？
幼儿议论交流发表自我的想法。
教师小结：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，可是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。
教师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？
幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。
教师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？
幼儿：象打开的翅膀；象半圆形；象打开的扇子；象转动的风车......
三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。
教师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一齐来做一做。
请小朋友找自我的好朋友（两个人）做四手观音。
教师：两个人难不倒，三个人怎样样，再找你的好朋友试一试。
幼儿尝试。
教师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。
播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。
教师；教师准备了一个小道具，，请第一组的小朋友来表演。
欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？
教师：刚才我们做了五人一组的观音，此刻我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。
教师：你们的舞蹈美吗？你明白跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？
九子鞭舞蹈教案篇6
课题：基本功训练
教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发
展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软
度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要
教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：音乐播放器，音响 把干等；
教学内容：
一、介绍舞蹈基本功的作用：
1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的`能力。
2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：
1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。
教学过程：
1， 向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2， 向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3， 示范练习基本功的方法。
4， 让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。
5， 让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让
学生放松紧张的身体。
6， 由我带领学生做一些放松运动。
九子鞭舞蹈教案篇7
设计意图：
在科学活动课，小朋友们认识了这个软软的鱿鱼，对鱿鱼三角形的身体造型和长长的触须很感兴趣。针对中班幼儿爱绘画的兴趣点，让幼儿自己用绘画的方式来表现现实生活中的感兴趣的实物，肯定能激发小朋友的创作热情。根据中班幼儿的绘画能力，在老师的引导下，尝试用大小不同的三角形和半圆形来表现鱿鱼的外形特征，丰富幼儿作画的技能。
活动目标：
1、大胆的'运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。
2、在活动情境中感受美术活动的快乐。
活动准备：范画、作画工作、剪贴鱿鱼、真鱿鱼
活动过程：
一、出示一只真鱿鱼，引起兴趣
1、这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？
2、师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。
二、出示范画，激发幼儿绘画热情。
1、出示范画，幼儿欣赏。
2、师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？
3、小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境）
4、给范画取名。
三、引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。
1、这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出来的呢？（幼儿互相讨论）
2、请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。
3、请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景）
四、幼儿作画，老师个别指导。
五、欣赏评价
1、展示幼儿的绘画作品八张，幼儿欣赏。
2、你觉得美吗？为什么？（幼儿评价）
九子鞭舞蹈教案篇8
指向科技纲要目标：
科学态度：
1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。
2、经常被生活中的科学现象所吸引。
3、对身边的各种现象充满好奇，常问 “是什么？” “为什么？”
4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。
5、喜欢生活中的新用品，乐意感知和使用。
科学知识，技能：
1、了解基本的营养、卫生与保健的作用。
2、能分辨植物与动物。
3、知道人类应当保护环境
4、对生活用品的简单描述和分类
5、会折纸和简单的橡皮泥塑
科学方法和能力：
1、学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。
2、学习与同伴交流实验的结果
3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。
4、学习与同伴交流实验结果。
科学行为和习惯：
1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿势。
2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。
活动目标：
（1）引发幼儿对自由落体现象的兴趣，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
（2）初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。
（3）能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。
活动准备：
（1）空间准备：幼儿围坐成半圆形、小画架5个
（2）物质准备：糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。
（3）经验准备：幼儿已玩过落体游戏，并且会辨别不同的线条。
（4）环境创设：在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探索。
活动过程及实录：
一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿兴趣。
二、探索物体的自由落体现象。
1、（1）请幼儿自由探索，能用肢体动作表现物体下落的样子。
?教师】：今天我还请来了几个好朋友，他们都会在空中跳舞！你们想不想认识它们呀？
教师出示糖纸问：这是什么呀？
?幼儿】：糖纸
?教师】：那请你们来和小糖纸做游戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？
（2）幼儿手拿糖纸往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？
（3）请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？
幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子
（4）教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：教师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的轨迹（配上音乐）
2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏，观察它们落下的样子，教师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条（螺旋形、波浪线、直线）表示
（1）【教师】：小羽毛也喜欢和你们一起做朋友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？
幼儿手拿羽毛往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？
幼儿充分感受羽毛下落的样子后
?教师】：羽毛放学了，它要回家了！请小朋友送它回家吧！
（幼儿收好羽毛后）请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？
?教师】：哦！原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！我们一起来学学宋弈霖吧！
教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹（配上音乐）
?教师】：看看老师画的象不象？一起来学学好吗？
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。
[3、【教师】：小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？
幼儿手拿纸条往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？
幼儿充分感受纸条下落的样子后
?教师】：纸条宝宝要休息了！请小朋友送它回家吧！
（幼儿收好纸条后）请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？
幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来
[教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上根据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹（配上音乐）
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。
4、【教师】：还有一位小客人，它不高兴了！因为你们都不和它玩！
于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来
幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏
（幼儿收好沙包后）请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的？
教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。
幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。
三、经验提升并展示幼儿的记录。
幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。
四、教师与幼儿共同小结。
4、在优美的音乐中，幼儿和教师跳舞离开活动室。
活动延伸：请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式，发挥幼儿的想像力。
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