大家在上学期间一定都有写作文的经历吧，社会在不断进步，学生们在写作文中一定都提高了自身的成绩，下面是瑞文巴巴网小编为您分享的班级分波作文优秀7篇，感谢您的参阅。
班级分波作文篇1
盼望已久的新年联欢会终于到来了，还不到两点钟，我就带上早已买好的零食兴高采烈地奔向了学校。
一进教室，“哇噻！”都这么多同学啦，我连忙走进来，大家都在兴致勃勃地布置着教室。
黑板上方早已挂满了花花绿绿的彩带，在灯光的照射下，金光闪闪，五彩斑斓；黑板的正中间写了几个醒目的大字：“庆新年联欢会”；黑板前的地面上到处漂浮着彩色的气球，气球随着气流不停的翻滚着，像是在跟我们一同感受着新年的快乐！
这时，班主任王老师进来了，看到我们精心布置的教室，嘴都合不拢了，满脸堆笑着说：“可以开始了！”
联欢会在主持人们抑扬顿挫的报幕声中拉开了帷幕。紧接着一个个精彩的陆续上演了，有热情欢快的舞蹈，有滑稽幽默的小品，有歌声甜美的小合唱，还有高水准的亲子合奏……节目五彩缤纷，教室里的欢呼声一浪接着一浪。
正看得起劲，我被同桌表演的魔术节目惊呆了！他拿着一副扑克牌，让同学任意摸一张，无论别人怎么摸他就是能猜出是几，简直让我百思不得其解。
还有两位男生表演的陶笛吹奏，也让人眼前一亮，真是纳闷了，不起眼的两个木头疙瘩居然能吹出这么优美动听的旋律，声音高低起伏，忽远忽近，同学们听着不由自主地手舞足蹈起来，无限的快乐洋溢在大家脸上……
一眨眼的功夫，联欢会已接近尾声了，主持人宣布“联欢会到此结束！”但我还依然沉浸在节日的喜庆气氛中，心情久久不能平静……
班级分波作文篇2
她长着一双黑宝石般的大眼睛，一头乌黑乌黑的长发一直到腰间，两颗大门牙向前突起，一张樱桃小嘴长得十分可爱。她就是我的好朋友——小陈。
小陈不仅长得可爱，而且心地善良，非常节约。她总是在生活中不断让我知道我的缺点，所以我总能及时改正。
有一天，我约小陈一起去图书馆看书，途中我们一边走，一边玩。走到超市门口，我对她说:“走，我们一起去买些矿泉水吧，图书馆里面可没有水。”她点了点头，刚准备走进去，她就止住了脚步。我朝她看的方向一望，原来是一位残疾人在乞讨。她眼光里充满怜悯地说:“要不我们去捐点钱吧!”“不用了，说不定他是假的呢!”我不以为然地说，“毕竟如果把钱捐掉，过一会你会口渴的。”她摇了摇头说:“这应该不是假的，口渴是一件小事，而献爱心是一件大事呀!”我想了想，也对，就和她一起去把钱捐给了那个老爷爷。捐完后，我对她说:“你真是太善良了!”她抿嘴一笑。
她不仅教会我要有善心，还告诉我要节俭。一天，我们游完泳回来的路上，小陈提议去超市里买零食吃。一来到超市，我就只选自己喜欢的，从不看价格。而她却精挑细选，反复对比价格，选最便宜又好吃的。我问她为什么这样做，她说:“钱不是天降的，而是父母用汗水换来的，我们要学会珍惜!”听了她的话我开始反思自己。
小陈在生活的道路上，是我的老师;在学习上，是我的对手;在成长上，是我的好朋友。我们的友情永无止境。
班级分波作文篇3
立刻就要开学，就要见到久别的同学和教师，见到久违的五五班了，我心里很是期待，前一天晚上早早就睡觉了。
第二天早上，妈妈把我早早送到学校，我却听到了一个令我惊讶的消息——要分班！我加快速度跑向操场，看到所有的队伍都站好了，我快速找到属于自我的班级，站到后面去了。教师告诉我们会有其他教师来领我们，被哪个教师领走，就归属哪个教师的班级。没过一会儿，我就被数学教师单教师领走了，告别了原先的五五班，来到了此刻的六二班。
数学教师给我们讲了许多有用的道理，不一会儿，语文教师也来了。选好班长以后，教师告诉我们星期二我们值勤，谁想去谁自我站起来，我也站起来了，等教师凑够人数的时候，让班长把名字都记下来，然后拿著名单走了。
六二班是一个独一无二的班级，我在这个班级里认识了好多人，交了好多朋友。遇见困难的时候，是这些好朋友让我在低谷里重拾信心。她们分别是古灵精怪的漂亮班长单梦悦，文静美少女学习委员孟珂，活泼可爱的谢彤，开朗大方的数学组长李思思……
六二六二，独一无二。一马当先，勇往直前。望我们的班级能像这响亮的口号一般，勇往直前，期望我能珍惜这一段完美的时光，交到更多的朋友，和教师同学们和睦相处。
班级分波作文篇4
今天，我又像往常一样走进校园，似乎没有什么变化。来到班级，我依照以往的习惯，应该是到组前大叫：“交作业！”但是却今天不同，我没有叫，因为我的数学组长被下了。唉！第一节课是语文，老师告诉我们：“实习周老师今天下午就要走了，下午语文课办个实习老师‘欢送会’。”我的心情又伤心起来。下课了，同学们围在一起，我也不例外。小郭说：“你们打算送实习老师什么？”翟淑敏（梦幻星座就是她）问：“小顾，你打算送什么？”“私宅（死翟），我送电子贺卡，你有qq号吗？我发qq邮箱贺卡呀！有创意吧！”我问：“你呢？”翟淑敏说：“我买贺卡！”“唉，老师要走了，好悲哀啊！！”我悲哀地说。下午到了，也就是欢送会的时间。我的心情又激动有悲哀。欢送会到了，我第一次感受到‘人山人海’和‘水泄不通’的意思了。大家都在向周老师奔去，我也拿着本子，向周老师要签名。讲台上真是热闹，大家拿着本子、语文书或送的贺卡。终于到我了，我激动的拿着本子，说：“周老师，给我3个签名！”周老师问：“你要那么多干什么？”我干脆地回答：“给小李的签名！”老师签了起来……我用尺子分成3半，给了李卫群2半，我一半。小李说：“很好，不和你绝交了！！”过了一会，下课了，我找到了“梦幻星座”说：“翟淑敏，贺卡送了吗？”翟淑敏说：“中午被你猜中了，没得卖了！！告诉你，（这段话保密，不然梦幻星座又要揍我一顿了！）。”我听了翟淑敏的话，急忙奔到女toilet（wc），找到了**和***，和她们谈了一番……实习老师伴随着我们的路队，离开了校园……有一些内容保密，不好意思！！~
班级分波作文篇5
大家看了这个题目一定很奇怪，为什么要把班比化作拖拉机呢？那是因为我们班实在太吵了，就像拖拉机那“轰轰”声一样。
唉，我们班真是个拖拉机，整天没日没夜的响。在我们班，最吵的就是董柯和李辰禹。瞧，董柯又犯老毛病了。今天上英语课，老师正在津津有味地说着英语单词，突然，董柯“啊，哈哈”一叫了一声，引得全班都笑了起来，老师看到这种情形，便敲了敲桌子，大家都安静了下来，老师随后说：“董柯别吵了！”董柯听了后说：“晓得呢！烦…”当说到烦时就堵住了自已的嘴。老师听后无奈地叹了口气，又继续上课……
李辰禹也是的，看到董柯这样了，就无控制地笑了起来，引得我也情不自禁地笑了起来，最后引得全班都笑了，有的人趁热打铁，竟和别的同学说起话来，板子“铛铛铛”的响起来了，可这招还是不管用，还有一些同学在说话，老师又无可奈何地叹了一口气，继续上课……
不仅仅是他们俩，全班都是，每次上课老师没来的时候，班上说的话一会儿高、一会儿低，声音可达200多分贝，这哪是班呀！跟那闹市口差不多了，只有班长在那辛辛苦苦地管人，班长一下子火了起来，大喊一声：“别吵了！”这声音如雷声轰鸣，可是同学们还是把班长的话当耳旁风，继续说话，不知是从哪传来的一声“啪啪啪”的声音，同学们安静了下来，还有些同学看见老师没来，便说：“唉，没事，继续继续！”于是班上又变成了拖拉机，“轰隆隆”得响了起来。这时，老师真的来了，可同学们却还是说话，许多同学都被老师说了一顿。
老师说，如果老师或班干说话不听，那就是污辱人，即使你不喜欢听，也要认认真真地听老师说，也是对得起老师的人格吧！
班级分波作文篇6
班级德育过程应该是一个充满情感的过程，是师生之间的感情不断地交流，呼应，共鸣的过程，也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢？因为通过一年班主任工作的实践使我体会到，班主任除了做到无条件的关心学生，对学生倾注真情，以理服人，有时候还要换位思考，考虑学生的感受，学生必定会有感知，而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心，爱心，他们对班主任的理解，信任之情便会油然而生，那么班主任的工作也就能够较好的开展，从而收到意想不到的教育效果了。
一天下午回到办公室，我就听到学生会干部告诉我说：“昨天她查宿舍时，我班的杨同学跟宿管老师吵架，话说的非常难听，并已经叫这位同学写检讨书，希望班主任处理一下。”我就说：“好的，晚上我先找她谈谈，看她怎么说，我一定会解决的。”
第二天早上，我走进教室，到杨同学面前问他：“昨天的事，检讨书写了没有？”她说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对她说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，那位同学突然脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。
过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示杨同学上讲台检讨，我本以为她会拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说，晚上熄灯时，她正在劝说没有按时休息的同学快点，声音刚好被宿管老师听到了，就说她不按时休息，如果这样就要扣班级量化管理评分。听此，她就觉得宿管太过分啦，就跟宿管争吵起来。她又说，虽然有错，但是宿管也有不对的地方，动不动就拿扣分来压她们。她认为宿管素质那么低，不会尊重我们学生，因此根本不值得我们尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对？我这样做会不会给她造成心理伤害??
此时，我觉得该如何评定这个学生非常难，既不能否定她做得不对，又不能完全否定她做得对，因为无论持哪一方面，我觉得都会给学生伤害。因为如果说学生不对，那就会给学生造成心理伤害，觉得班主任不讲道理；如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，确实宿管有时候确实不了解情况，做得不对。但是杨同学也有不对的地方，宿管老师毕竟是老师，即使她有不对的地方，我们还是应该要尊敬她。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗？我们每个人都要学会与
人沟通的方法和语言，本来这件事可能你没有错，但是你与宿管老师发生冲突后，你肯定就有不对的地方，所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的品质。最后，我还说，杨同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。讲完这些我就走了。第二天早上，我在很远的地方就看到杨同学站在我办公室门口，当我走到办公室门口时，她向我说一声“老师，昨晚我想了好久，发现自己有很多不对的地方，不该跟宿管吵架??”我发现她一夜长大了很多。
从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
“人非圣贤，孰能无过”，不犯错误不在人的能力范围之内，学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢？一来学生犯错误有其自身原因；二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重；第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心，也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此，对于犯错误的学生，我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心，尤其是对一些自尊心较强的学生，我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误，接着我会从他自身的闪光点来说服教育他，因势利导，扬长避短，使学生彻底认识到自己的错误，从而改正错误，不断取得进步。
我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗年轻心，才能真正走进年轻人的真实的心理世界。
班级分波作文篇7
我们班级有一个“淘气包”，长着炯炯有神的眼睛，在十米多外都可以闻到味道的鼻子，为什么叫他“淘气包”呢，因为他有一张能说会道的嘴，还常常喜欢捉弄别人。我一遇到“淘气包”，就会遭殃的，因为他捉弄的最多的就是我了。
记得有一次下课，我和“淘气包”等小伙伴一起在快快乐乐地玩耍着。正玩得开心，可他说要上厕所，我答应了。但一直玩了很长时间也没有看见“淘气包”，我这下有点着急了，去厕所找他，里面居然空无一人！我又去教室找他，果然看见了他。只见他拿着我的日记本在快速地看着，我差点气昏，火冒三丈地跑到他面前，谁知这“淘气包”飞奔了起来，一边跑还一边做着鬼脸，就这样互相追逐着，就到了上课时间。
上课时，他也特别淘气，这不，老师没有来，他可快活了。他像出膛的子弹跑到了讲台，对着大家大声说：“大家好，我是305班的一名学生，下面来看我的跳舞表演！”我无语。他那根本不是在跳舞，而是在扭扭屁股。我也是醉了！等老师来到教室的时候，他迅速蹲下来，不让老师看见，然后悄悄溜到自己的座位上，拿出课本，假装读书的样子。
朋友“淘气包”老是让全班同学哄堂大笑，我也特别喜欢这“淘气包”的。
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