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大班玩滑梯教案7篇

通过教案的设计,我们能够帮助学生建立系统的知识结构,一定要在教案中写入教学互动环节的设计,可以增强师生之间的交流与反馈,以下是瑞文巴巴网小编精心为您推荐的大班玩滑梯教案7篇,供大家参考。

大班玩滑梯教案7篇

大班玩滑梯教案篇1

活动目标:

1、理解儿歌大意,能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。

2、认读字词:滑梯、爬,感受“爬“的字义,学习使用“爬”。

3、培养幼儿对语言活动的兴趣。

活动准备:

1、大范例

2、录音机

3、磁带

4、字卡

活动过程:

一、谈话导入激发幼儿学习的兴趣。

小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯吗?你们平时是怎样玩滑滑梯的呢?(引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的)

教师小结

老师这里也有小朋友在玩滑滑梯,我们一起看看他们是怎么玩的?

二、引导幼儿观看图片,培养幼儿的观察能力。

图上有什么?小朋友在玩什么?

图上的`小朋友是怎么样玩滑滑梯的?

这是什么样的滑梯?谁正在上滑梯?

他们怎样上滑梯,是不是很着急互相挤推?

谁正在往下滑,撇撇是什么表情,为什么这样高兴?

三、学习儿歌。

今天老师就来和小朋友一起学习儿歌。

先听老师读一遍

提问:

儿歌的名字叫什么?

出示字卡滑滑梯,引导幼儿认读。

儿歌里讲到了什么?

玩滑梯的时候,感觉上滑梯的时候像什么?从滑梯上滑下来的时候像什么?

玩滑滑梯的时候怎样才能做到不着急?为什么滑滑梯的时候不能着急?如果你推我挤会有什么危险?

上滑梯好像什么?

(出示字卡爬)滑下来好像坐着什么?(出示字卡“飞机”)。

四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。

老师播放录音,引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。

请幼儿跟着老师学念儿歌。

活动延伸:

下课后请幼儿去玩滑滑梯,感受滑滑梯带给小朋友的快乐!

大班玩滑梯教案篇2

活动目标:

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。

活动准备:

1、课前先带领幼儿在户外进行活动,观察幼儿的是怎样活动的。

2、歌曲《滑滑梯》。

活动过程:

一、师幼交流。

1、老师问幼儿刚才在外边玩的开心吗?可是老师发现了一个问题。在小朋友们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危险了,谁能想一个办法,来解决这个问题?

2、老师组织幼儿之间相互讨论,并发言。

二、歌曲欣赏。

1、老师在听完幼儿的发言后,说老师这有一首关于滑滑梯的歌,让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。

2、老师唱歌曲一遍。

3、老师问歌中是怎样唱的?

4、鼓励幼儿积极思考,并回答。

三、学唱歌曲。

1、老师先领念一遍歌词,在理解歌词的基础上学唱歌曲。

2、并让幼儿分组练习。

四、找朋友。

1、在学唱歌曲的基础上,老师描述在大集体中只有互相谦让,才能交到好的朋友。

2、老师带领幼儿到户外活动,并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。

3、培养幼儿的这种习惯,可以让他们在游戏中养成。如:找朋友

大班玩滑梯教案篇3

一、活动目标:

1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。

二、活动准备:

各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师:每个小朋友都玩过滑梯,滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗?除了玩过像幼儿园这样的滑梯,你还玩过什么样的滑梯呢?

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2、欣赏各种滑梯图片

(1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我们一起来看看好吗?

(2)逐一向幼儿播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征

(3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每种滑梯的功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师:你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外,还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话,你想设计什么与众不同的滑梯呢?

请幼儿自由讨论。

(2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

动作和姿态。

提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。

4、展示滑梯

(1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

(2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了,你想对滑梯说什么感谢的话呢?让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。

大班玩滑梯教案篇4

设计说明:

本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别十分明显,所以就应是小班幼儿能够表现自己的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。

一、活动目标:

1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备:

自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。

三、活动过程:

(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌:

小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。

你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎样玩的?

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?

4、师幼空手做动作。

(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”

(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)

滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?

(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?此刻老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”

(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)

(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎样玩的?

(1)师示范身体滑滑梯。

(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

(3)师和幼儿群众练习。

大班玩滑梯教案篇5

活动目标:

1、熟悉儿谣,初步学会儿谣。

2、通过图谱、肢体动作、道具,感受儿谣的节奏、韵律、趣味。

3、乐于参与活动,并与同伴一起积极投入到音乐活动中。

活动准备:

音乐、图片、节奏图谱、小布球。

活动过程:

一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。

1、知道小溪流吗?传说在森林的深处,有一条美丽的小溪,它有一个神奇的名字叫做梦幻溪,那里正在举行一场盛大的游乐会,小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。(出示小雨滴溜溜的图片)你们猜猜它最喜欢玩什么呢?(幼儿回答)

2、那让我们一起来听听,小雨滴在玩什么游戏,好吗?

二、欣赏儿谣,理解儿谣内容,感受儿谣节奏。

1、欣赏儿谣第一段。提问:你在儿谣里听到了什么?小雨滴在玩什么游戏?小雨滴把什么当成了滑滑梯?让我们再听一听吧!

放音乐第一段一遍,教师同时出示相应的图片。

2、对儿谣内容进行提问。

(1)结合图片提问:小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(树叶上面溜滑梯)

(2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样?(很开心)你会说一说,做一做吗?(幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。)

(3)溜到了哪里?(溜呀溜到梦幻溪)。

师:真有趣,我们一起来念一念吧。(幼儿集体学念儿谣1~2遍。)

3、节奏练习,感受儿谣有趣的节奏。

师:为什么这首儿谣这么好听呢?(教师出示节奏图谱)原来这是一首有节奏的儿谣。

出示节奏图谱:你会用小手拍打节奏吗?

请个别幼儿上前拍打,重点练习16分音符。

4、为儿谣伴奏

师:拍得真好听,老师来念儿谣,小朋友为老师打节奏好吗?

(1)教师念幼儿拍合作一遍。

(2)教师和幼儿一起边拍边念。

(3)鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏,念儿谣2~3遍。

师:刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏,还有什么也能发出好听的声音呢?

三、创编儿谣,体验创编音乐活动的乐趣。

1、手拿石头图片,创编儿谣。

小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心,这一次它又在什么地方溜滑梯呢?(石头上)谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢?

(幼儿尝试创编:小雨滴,滴答滴,石头上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到梦幻溪。)

师:那老师把图片放到谁的边上?(树叶的边上)对,我们编的时候,把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。

2、教师在黑板上出示荷叶和花朵,请幼儿择一进行创编。

3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍,好吗?

4、为童谣完整伴奏:引导幼儿继续用身体的各个部位如:嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效,为童谣伴奏)。

四、溜滑梯游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。

瞧,这就是小雨滴溜溜,我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗?怎么玩呢?(教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳,最后一句将布球从身上任意一处溜下)。

五、活动延伸。

小朋友们,游乐会就要开始了,让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友,参加梦幻溪的游乐会好吗?出发吧!

大班玩滑梯教案篇6

活动目标:

1.知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。

2.在玩滑梯的时候能够轮流和等待,和同伴友好的游戏,培养初步的安全意识。

3.积极参与活动,感受和同伴一起游戏的快乐。

活动重点:

知道玩滑梯的正确方法,懂得在玩中要保护自己。

活动难点:

培养初步的安全意识。

活动准备:

1.幼儿已有玩滑梯的相关经验。

2.玩滑梯视频。

3.歌曲《滑滑梯》flash。

活动过程:

一、谈话讨论,梳理经验。

教师和幼儿自由讨论,帮助幼儿梳理生活中的零散经验。

“宝宝们喜欢玩滑梯吗?”“你是怎样玩滑梯的?”

二、掌握方法,巩固经验。

通过观看录像,了解玩滑梯时会遇到的危险,掌握玩滑梯的正确方法,巩固经验。

1.幼儿讨论:怎样才能安全玩滑梯。

(1)“谁来告诉大家,怎样玩滑梯才安全呢?”“你觉得哪种方法又好玩又安全?”

教师小结:玩滑梯时,先要用手扶着滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。

(2)“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?”

(3)“玩滑梯时要怎样保护自己呢?”

教师小结:玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师。

2.观看歌曲《滑滑梯》flash,并学唱歌曲。

“有一首歌曲就是关于滑滑梯的,们一起来学学吧。”

三、实践体验,提升经验。

“刚才们唱了歌曲,你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢?”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯,注意及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法,理解自保护的重要性,体验玩滑梯的快乐。

教师小结:今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的,还学了关于滑滑梯的歌曲,说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩,注意安全。

大班玩滑梯教案篇7

设计意图:

在主题探究活动“奇妙的球”的进程中,我发现球对孩子们的吸引是巨大的,他们滚球、踢球、推球,乐此不疲,并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想到苏联一位教育家的话:“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的`东西。”于是我便在活动场地提供了kt板、球和一些木桩,然后我在一旁静静地观察孩子的反应,果然,孩子们是很聪明的,他们很快发现了这些材料并利用这些材料搭起了滑滑梯。在探索的过程中,他们发现了球溜滑梯的速度与滑滑梯的高度有关,而且想尽了很多办法让自己的球溜得更快。能不能让球溜得更慢呢?于是,我设计了这一活动,旨在继续萌发幼儿探索科学现象的兴趣,发展幼儿逆向思维,学习动手操作、动脑发现问题、解决问题的能力。

活动目标:

1、乐于探索科学现象,学会发现学习,体验成功的喜悦。

2、尝试了解小球滚动的速度与坡面是否畅通有直接关系。

3、具有初步的动手操作解决问题的能力和一定的逆向思维能力。

活动准备:

1、幼儿准备:在家长的带领下到公园玩过滚珠游戏。

2、材料准备:泡沫块、牙签、kt板、木桩、白纸、固体胶、绳子和乒乓球等。

活动过程:

1、直接导入,引出问题:“我们曾经玩过小球溜滑梯的游戏,小球在什么样的滑滑梯上溜的速度快呢?”“有谁想办法,能让小球在相同的滑滑梯上溜的速度变慢?”

2、积极思考、大胆猜测:幼儿各抒已见,猜测各种能使乒乓球滚动速度变慢的方法。当幼儿遇到困难时,教师想尽一切办法去启迪孩子,引导孩子探究的方向。

3、亲历探究,小心求证

①幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍,去发现方法,验证自己的猜测和想象,教师注意观察每个孩子,机智、灵活地指导每一个幼儿。

②幼儿个别上台交流,展示自己成功的经验。

③将没有成功的作品共同分析讨论,为什么会这样,应该怎么解决?共同学习,获得经验。

4、比赛:谁的小球滚得慢

活动延伸:

除了在滑滑梯上设置障碍让球滚得慢以外,还能有什么办法可以让乒乓球滚得慢呢?(引导幼儿在改变“球”的外形上动脑筋。)

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