幼儿园大班火的教案推荐8篇

通过教案，教师可以更好地管理课堂时间，提高教学效率，教案的详细记录可以为后续的教学反思提供依据，以下是瑞文巴巴网小编精心为您推荐的幼儿园大班火的教案推荐8篇，供大家参考。

幼儿园大班火的教案推荐8篇

幼儿园大班火的教案篇1

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐"所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

根据季节变化及主题的.确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。

难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。

兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。

（2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。

在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。

活动反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

幼儿园大班火的教案篇2

活动目标：

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。

2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3。培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力

活动准备：

1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣；

2。听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事；

3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃；

4。音乐《波斯集市》cd；

5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

活动过程：

一、准备活动

1。辨别不同乐器声音做不同动作；

2。辨别强弱做不同反应动作；

3。复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分aba段并区分强弱。

二、正题欣赏

1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

2。第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？

3。第二遍欣赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。

4。第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6。第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1—2遍。

三、结束活动

1。教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。

2。游戏“巨人和矮人”结束。

活动重点：

感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象

活动难点：

用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

活动反思：

?波斯集市》是英国作曲家ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的.欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。

在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。

第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁

舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。

幼儿园大班火的教案篇3

活动目标

1.渗透序数和个数的概念。

2.理解相邻的数，在现实背景中抽象出数的概念，形成相应的数感。

3.增加亲子感情。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

1使学生理解数字不仅可以用来表示多少，还可以用来表示次序。

2理解序数和个数的概念，理解相邻得数。

活动准备

1.数字卡片。

2.小朋友自由组合﹝两人一组，如果是单数教师参与组合﹞

活动过程

一、开始

小朋友每人一张数字卡片，按数字顺序站好队。

二、过程

1.每组小朋友轮流做家长和孩子，如；家长，放学了，我来接宝宝，我的宝宝在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞妈妈﹝高举数字卡片假设是8﹞我在这里，从前面数我是第8个。妈妈找到我了吗？妈妈，从前面数数，数到第8个，找到自己的宝宝。

2.找到宝宝后，原地不动，妈妈问小朋友，你的前面是几个小朋友，他是几号啊？你的后面是几号小朋友，他是第几个呀?和你前后挨着小朋友都是几和几呀？

3.答对后，找到自己的宝宝领出队，并和老师同学说再见。

4.每次找对后再重新排队，小朋友可以自己选自己喜欢的数字卡片。

三、练习

1.争取每个同学都练习到两个角色﹝家长和孩子﹞。

2.孩子要达到熟练地说出和他相邻的两个数。

四、看看我们有多聪明

一个小朋友放学站队，从前面数他是第7个，从后面数他是第9个，谁能知道站队的小朋友一共有多少个？

幼儿园大班火的教案篇4

活动目标

1.体验春天在户外活动的乐趣。

2.激发创作潜力，锻炼动手能力。

3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。

活动准备

1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。

活动过程

1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!)

2.启发讨论：、

(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?

(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?

3.制作玩具。

(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。

4.和风儿做游戏。

(1)幼儿在户外玩自制玩具。

(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

5.活动延伸。

1.鼓励幼儿和家长一起制作风的`玩具。

2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

教学反思

本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。

幼儿园大班火的教案篇5

活动目标：

1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。

活动准备：

1、《挂灯笼》ppt；

2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

3、各式灯笼每人三条。

活动过程：

一、看看说说

师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的.灯笼来表达我们的快乐。

二、看算式题挂灯笼

师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”

教师逐一演示ppt：

（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：

提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）

（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）

提问：

a你又看到了什么？（式题和灯笼）

师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。

（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）

提问：这道算式题中的

4、1和5分别表示什么？

（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；

提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）

教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。

三、幼儿操作

师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

1、幼儿操作

2、交流：

（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）

延伸活动：

今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？

下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

幼儿园大班火的教案篇6

教学目标：

1.认识身体的各个部位；

2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

教学准备：

牵线娃娃一个。

教学过程：

一、从头说到脚

1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。

二、从头动到脚

1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。

2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

三、从头唱到脚

1.教师示范唱。

2.请幼儿烁烁听到了什么？

3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

4.学唱，一边动身体，一边唱歌。

5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。

活动反思：

?从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：

在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。

在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。

小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。

幼儿园大班火的教案篇7

活动目标：

1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征

2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

音乐，图片

活动过程：

一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结)