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光与影活动教案模板7篇

编写好教案可以帮助我们更好地利用教学资源和工具,丰富教学内容和形式,教案的准备可以帮助教师更好地安排课堂活动,使学生参与度和积极性更高,瑞文巴巴网小编今天就为您带来了光与影活动教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。

光与影活动教案模板7篇

光与影活动教案篇1

活动目标:

1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

2、通过亲身体验,实地练习了解上下楼梯的规则。

3、有初步的自我保护意识。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

幼儿儿歌,幼儿园上下楼梯场地,幼儿用书

活动过程:

一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的.想法。)

2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。

二、看幼儿用书,和幼儿一起讨论。

你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯?

三、幼儿站队,一个跟着一个,到楼梯上进行实地练习,同时让幼儿注意以下几个要领;

1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话,打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦,一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小朋友之间要相互帮助,不能推挤小朋友。

四、结合幼儿儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。

师:今天吖,老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌,小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的?

儿歌:《上下楼梯》

一二三四五六七,小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆,一级一级往上走;

七六五四三二一,小朋友们下楼梯;

向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆,一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!

师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定要记住咯!

光与影活动教案篇2

活动背景:

走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、盆,眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道:“在大缸中绕来绕去,真好玩……”有了这样的体验,这个活动便自然生成了。

活动目标:

1、在玩中发展多种动作技能,提高自身协调能力。

2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。

3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

环境准备:

高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只。

活动流程:

一、开始部分:

(1)幼儿自由入场,师:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”

(2)鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师:“你们听,缸里传出

一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动!”

播放音乐,教师自编动作,与幼儿共同运动。

如:上肢运动→两手扶缸,按节奏拎放;

下蹲运动→手扶缸沿,做左右下蹲动作;

体转运动→将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转;

腹背运动→两臂伸展,侧身,两手交替触摸小缸;

跳跃运动→以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃;

整理运动→坐在缸上做放松动作。

教学建议:这一环节通过师幼互动简单的缸上运动,使幼儿对玩缸有初步的兴趣。

二、基本部分:

(!)请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你来试一试,幼儿自由探索玩法。

(2)请小朋友找个朋友一起玩,尝试二人合作玩。

(3)请小朋友自由分成几个小组进行探索。

教学建议:教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索,所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。

在玩的过程中,当发现幼儿有新玩法时,及时请幼儿在同伴面前演示新玩法,大家试一试,玩一玩,分享快乐、共同提高。

教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时关注孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法。

如:运动量调控,可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。

如:不愿合作的孩子,可请他将自己的玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往。

如:能力弱小的'孩子,则鼓励他大胆,勇敢参与,由简单到复杂,循序渐进,并发挥幼儿大带小的主动合作,帮助同伴的精神。

三、结束部分:

放松活动,在音乐声中,师幼共同将缸围成大圆圈—“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。

以传缸或滚缸方式出场。

教师角度:

能否适时、适宜、灵活地进行指导,有效科学地进行现场调控。

活动反思:

相信幼儿,是教师必备的教育态度,是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任,所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳,从俩人合作到多人成组,处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下,孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。

附玩法:

1、缸底朝上,摆成一排,在上面爬、走、跨、跳;

2、缸与缸之间留一段距离,可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑;以缸为障碍进行跨跳;

3、缸口朝上,在缸内行走;

4、缸口、缸底间隔摆放,“一脚深一脚浅”地行走,发展平衡力;

5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳,锻炼胆量。鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习。

光与影活动教案篇3

(一)活动目标:

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

(二)活动准备:

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

2、磁带、录音机

(三)活动过程:

1、教师出示动物图片,并提问

⑴ 黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的.图片)

⑵ 图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词

师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

⑴ 你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲

⑴ 教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

⑵ 幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

⑶ 幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷ 幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

⑵ 师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

(四)活动延伸:

将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

光与影活动教案篇4

教学目标:

1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

教学准备:

相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

活动过程:

一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

(3)你还发现画里有什么?(黑线)

2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作。

指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、结束活动。

展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

光与影活动教案篇5

【教材分析】

根据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本掌握的动作发展规律,结合小班幼儿好模仿、爱游戏的年龄特点,利用小乌龟的角色扮演、创设过草地—爬石头---钻隧道等情景,开展“小乌龟找食”的游戏,由原教材的掌握手膝着地爬,拓展到越过障碍尝试手脚着地爬,增加了活动的挑战性,提高了幼儿活动的兴趣,更好地发展了身体的协调性和灵活性。

【活动目标】

1.练习钻、爬的基本动作,能手膝着地自然协调向前爬。

2.尝试探索手脚着地爬,掌握动作要领。

3.愉快的参与活动,体验钻、爬带来的快乐。

【活动准备】

1.幼儿有爬行的经验、幼儿储备有关于乌龟的.生活习性相关经验。

2.用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具,盆子,大灰狼的头饰、背景音乐。

【活动建议】

一、播放音乐,教师和幼儿一起模仿小乌龟做热身运动

教师引导幼儿跟随音乐,边说儿歌边进行有节奏的活动。主要活动头部、上肢、腰部和腿部,并重点练习腿部的动作,为爬行做铺垫。

二、自由练习,引导幼儿掌握手膝着地爬的动作要领

1.引导幼儿自由练习,复习手膝着地爬法。

提问:小乌龟们,你们有什么本领?你们会怎样爬?

2.创设过过隧道、草地、的情景,引导幼儿掌握手膝着地爬、钻爬的动作要领。

(1)引导幼儿自主练习过草地,过隧道的爬行方法。

(2)幼儿交流爬行的方法并进行练习。

三、创设“小乌龟找食”的情境游戏,巩固练习钻爬、爬行的动作,尝试练习手脚着地爬

1.创设小乌龟去小河找食物的情景,引起幼儿游戏兴趣。

2.教师介绍游戏玩法,并提醒遇到危险时要注意保护自己。

3.引导幼儿进行游戏,练习钻、爬行动作。

4.尝试越过障碍,练习手脚着地爬。

提问:小乌龟们怎样才能安全的爬过大石头的?

教师小结手脚着地爬的动作要领,幼儿再次练习。

四、创设“小乌龟晒太阳”的情境,引导幼儿放松身体,感受游戏乐趣

播放音乐,开展晒太阳、游泳的游戏情境,引导幼儿进行四肢的伸展放松。

光与影活动教案篇6

教学目标:

1、运用绘画、粘贴、剪拼的技能装饰石头娃娃。

2、通过手工制作、培养幼儿感受美、表现美的能力。

3、在创作过程中获得愉快的情绪体验。

教学准备:

大小不一的鹅卵石,毛笔、水彩笔、丙烯颜料、彩泥、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀、双面胶、胶水等

教学过程:

一、导入活动:

1、教师石头娃娃表演情景剧,引起幼儿兴趣

2、教师引导幼儿观察石头娃娃的服饰与造型,说说自己会怎样制作石头娃娃。

二、示范活动:

1、教师提问:你喜欢的`娃娃是哪一个?他有什么特点?他的服装是怎么做的?颜色如何搭配?

2、请幼儿大胆讲述自己的想法。

3、教师向幼儿介绍材料,示范制作过程,提醒幼儿制作中的注意事项等。

三、操作活动:

幼儿自助选择材料,教师个别指导,鼓励幼儿用不同方法制作特别造型的娃娃。

四、讲评活动:

1、幼儿将作品进行展示,教师与幼儿讨论:那些娃娃可以合作进行什么情景剧的表演。将幼儿作品分类,分组。

2、幼儿分组表演情景剧,大家选出优秀作品。

光与影活动教案篇7

序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称:白雪公主

年龄班:中 班

教学目标:

1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;

2、听辩小三、大二、减三和弦,并与“白雪公主”中的人物相联系,感受各种和弦的特点;

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备:

1、“白雪公主”的录像带; 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教育过程:

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?

幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2:有王后。

幼儿3:有七个小矮人。

2、老师:那王后是个什么样的人?她穿什么样的衣服? 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点?请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1:王后有点像女巫。

幼儿2:是个邪恶的人。

老师:你从什么地方看出她邪恶了?

幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。

幼儿3:王后总穿黑色的衣服。 老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?

幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师:白雪公主是什么样的人?

幼儿1:让人觉得很美

幼儿2:善良

幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。

4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?

幼儿1:带着小帽子。

幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。

幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的方式、节奏相同)

幼儿1:七个小矮人。

幼儿2:不是,像王子和公主。

幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)

老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”

3、演奏小三和弦

幼儿1:这是七个小矮人。 老师:为什么?

幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?

幼儿2:因为小矮人小,细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。

幼儿2:让人觉得心里舒服。

老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦 (幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)

老师:这是谁来了?

幼儿:是女巫。

幼儿1:好可怕呀!

幼儿2:可真难听。

老师:出示女巫(在减三和弦下)

6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。

三、动手操作:

1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 (老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价:

教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的.动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

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