教案能够帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题，提前做好解决方案，通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，下面是瑞文巴巴网小编为您分享的我的好朋友小班语言教案6篇，感谢您的参阅。
我的好朋友小班语言教案篇1
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋。
活动准备
ppt、图片、幼儿围坐成半圆形。
活动过程
（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？
幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......
请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师：哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？
（二）儿歌真快乐
1、师：老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌。
4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！
我的好朋友小班语言教案篇2
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点：
愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:
区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段：
录音机辅助教学，游戏法，练习法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）
小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
我的好朋友小班语言教案篇3
【活动设计】
小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。
?我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。
【活动目标】
1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。（重点）
2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。（难点）
3、能较安静的倾听故事。
【活动准备】
1、故事内容教具一套。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、已认识过蚱蜢、瓢虫。
【活动过程】
（一）导入活动：出示秋天大树的背景图
设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？
幼：小树叶变黄了。
幼：小树叶落下来了。
————
［引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。如：教师问“小树叶怎么样了？”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”］
（二）欣赏大班幼儿的故事表演。
1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。
教师提问：秋风吹来，发生了什么事？
幼：小树叶离开了妈妈。
幼：小树叶落下来了。（启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现）
［对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球，且产生了情感的共鸣］
2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？”
幼：我叫它不要哭。
幼：我帮它找妈妈。
——
［设计这一提问既发展幼儿的想象能力，也增加了讲述的机会，又有承上启下的作用］
3、扮演“小蚂蚁”“小蚱蜢”“小瓢虫”的大班幼儿一次表演之故事结束。
教师提问：“谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？”
幼：小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。
幼：小蚱蜢来了，它说我来做你的好朋友。
幼：小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。
由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。
讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。
［这是故事的主体部分，重点是练习角色之间的对话，以及小蚂蚁轻轻地走，小蚱蜢一蹦一跳，小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话，由于角色对话是重复的，幼儿掌握起来比较轻松，一些胆小的孩子也愿意尝试，并在成功中得到自信。轻轻、一蹦一跳，悄悄这几个词语由于借助于动作学习的，幼儿理解的比较透彻，记忆也很深刻。］
（三）运用教具再次完整欣赏故事。
教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。
［这是故事的结束部分：让幼儿对故事有一个总体的印象，同时培养幼儿认真倾听的习惯。］
（四）活动延伸。
在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。
［活动结束后，孩子们还是充满着表演的欲望，可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现，小班上学期还不会自己分配角色，需要教师帮助帮助幼儿分配好角色，在边上进行一些适当的指导。］
【活动评析】
孩子们对这个故事非常感兴趣，大班四名幼儿的表演很到位，尤其实验“小树叶”的'小姑娘，演得相当投入、逼真，充分吸引了孩子的观赏。在活动过程中，幼儿能初步理解故事内容，运用动作理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。能积极地模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。在完整听故事时能基本做到较安静的倾听故事。
整个活动过程，孩子们的情绪随着故事的变化而变化：有悲伤到喜悦，充分调动了孩子们的情感共鸣，又起到故事后半段，好朋友的到来，是整个欢乐的情绪推向了高潮，孩子们无不感受到一个人在孤单的时候，真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动的精华得到了体现。
附故事《我来做你的好朋友》
秋风轻轻的吹，吹的小树叶都变黄了，秋风轻轻的吹，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶飘呀飘呀，飘落到草地上，东看看，西瞧瞧，呀！妈妈不见了，我怎么办呢？
一只小蚂蚁悄悄的走了过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚂蚁”。
一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚱蜢”。
一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小瓢虫”。
小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真高兴！
我的好朋友小班语言教案篇4
活动目标
1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你” 、“我”等词。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备
1、幼儿能说出同班小朋友的名字
2、欢快的轻音乐或cd
活动过程
（一）说说新朋友的名字
1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的兴趣。这是谁呀？他们是一对好朋友，你们有没有好朋友呢？
提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？
师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
（二）学习儿歌
1、教师示范朗诵儿歌1～2遍。
分段朗诵儿歌：
你是我的好朋友，
我是你的好朋友。
第二遍时可以边朗诵边做动作。
分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。
我们小手碰小手。
2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。
3、边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
（三）游戏“你是我的好朋友”
自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
我的好朋友小班语言教案篇5
一、教学内容：
小班语言活动《你是我的好朋友》。
二、教学目标：
1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
三、教学准备：
能说出几个同班幼儿的名字。
四、教学重点与难点：
能正确运用“你”“我”等词。
五、教学方法与手段：
谈话法、表演法等。
六、教学过程：
教师活动
一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。
1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？
教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。
2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。
二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。
1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。
师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。
2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。
师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。
3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。
师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。
三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。
1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。
2、游戏“拉拉手，抱一抱”。
我的好朋友小班语言教案篇6
教学目标：
孩子们从书中读懂了好朋友的含义，能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：
绘本、ppt
教学过程：
一、故事导入
1.播放音乐
2.利用ppt让孩子观看大图书
3.教师操作ppt，讲述故事内容
二、问题互动
1.故事中的两个好朋友叫什么?
2.他们在一起会干什么?
3.他们一起游戏时开心吗?
4.在阳光下，他们干什么?
5.阴天时他们干什么?
6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?
7.谁要离开了?谁会伤心?
8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡?
三、再次欣赏故事
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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