教案可以作为教学评估的一部分，用于评估教师的教学效果，教师在编写教案时，必须明确教学目标，以确保教案的每个组成部分都有助于实现这些目标，瑞文巴巴网小编今天就为您带来了大班独特的我教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班独特的我教案篇1
一、内容分析：
在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管……还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
二、幼儿分析
中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。
三、设计思路：
手--我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密
四、活动目标：
1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。
2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。
3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。
五、活动重难点：
重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。
难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。
六、活动准备：
印泥，彩笔，课件，背景音乐
七、活动过程：
(一)律动导入：手指游戏
(二)小朋友请坐，向阿姨问好。
师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?
幼：小手。
师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?
幼：一条条细细的线、
师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”
(三)出示课件
1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?
2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)
教师总结：每个人的指纹是不一样的。
(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?
简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答
2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答
教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?
(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。
(六)作品展示，活动结束。
大班独特的我教案篇2
一、教学目标
1、通过找每个人指纹的不同点，让学生理解指纹是个人的基本特征。
2、通过拓印指纹，培养学生细心观察、合作的品质。
3、通过拓印指纹，使学生掌握拓印一个清楚又完整的指纹的技能。
二、教学重点、难点
重点：让学生理解指纹是个人的基本特征，因此每个人的指纹各不相同。
难点：将各自的指纹清楚又完整地拓印到纸上。
三、教学准备
学生：复写纸、指纹纸每人各一张，学生自带餐巾纸，放大镜每组两套
教师：快干印泥一盒，复写纸，指纹纸10套，餐巾纸一袋，放大镜4块，"指纹种类及指纹应用"的多媒体课件一套，实物展台，16k白纸10张（其中4张演示用），大号垃圾袋一只
四、教学过程
（一）引入指纹
1、找一找老师左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（介绍指肚）
2、找一找同学们自己的左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（引出指纹）
3、你想不想你的手指与其他同学的手指之间有什么不同吗？
4、研究这么多的手指头的指纹，你有什么好的办法？
（二）拓印指纹
1、你们会拓印指纹吗？请一位同学演示。（教师在黑板上贴上一张大纸，给学生一张指纹纸，学生将指纹印在指纹纸上，老师将指纹指贴在黑板上。用实物投影放大到屏幕上）
2、请同学说一说拓印应该注意什么，怎样才能拓印一个既清楚又完整的指纹。
3、再请一位同学上来拓印。再进行比较，两个指纹哪一个既清楚又完整。
4、老师小结：上印泥的时候手指尽量放平，印的时候指肚尽量放在指纹框的中间，印的`时候不要反复移动。
5、分小组拓印指纹，拓印十个指纹，左手一张，右手一张，并在纸上写好名字
（三）研究指纹的不同处
1、同学们，拓印的指纹既清楚又完整，接下来，请小组内找一找哪两个指纹是相同的。
2、学生在小组仔细寻找不同的指纹。找到的拿到黑板上来大家看，是否完全相同。（一个人十个手指是否相同，同学与同学之间是否有相同的指纹）
3、通过刚才的研究，我们可以得出一个结论，谁来为我们的研究下一结论。
（四）指纹应用
同学我们知道了每个人的指纹是不一样，对我们有什么用处呢？请学生说一说指纹的用处？（课件出示指纹扫描仪、指纹门锁、指纹考勤机、指纹鼠标、指纹保险箱等物体的图片。）
（五）研究指纹的相同处
1、刚才我们研究了指纹的不同点，那么这么多的指纹有没有相同之处呢，或者说它们之间有没有一定的规律可以找呢。
2、先请几位同学说一说它们之间的相同之处。看来我们还是能够从这么多不同的指纹中找到一些共同的规律。请各小组再仔细观察小组的指纹，研究一下，小组内的指纹大致可以分成几种形状，并给这些形状取一个名称。
3、学生研究指纹：按形状给指纹分类，并给一每一类指纹取一个名字。
4、学生汇报
5、教师小结：介绍各种形状的指纹我们平时叫什么名字。
（课件出示介绍指纹的三种类型：弓形指纹；箕形指纹；斗形指纹）
（六）课外延伸
指导学生上《中国指纹网》，了解更多关于指纹的知识。
大班独特的我教案篇3
活动目标：
1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
活动准备：
1、物质环境及材料准备：指纹ppt课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：
大班科学课件《独特的指纹》ppt课件
活动过程：
（一）活动导入
教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印的）
那小朋友们想一想，这些指纹在哪里？看一看，是每一个手指上都有的吗？像什么？
（二）活动展??
2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识（实现活动目标二和目标三）
现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，李老师说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗？小朋友们要加油哦。（教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，李老师可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。）
3、了解指纹的作用（铺垫活动延伸）
引导幼儿观看ppt画面，提问：小朋友们想一想然后告诉李老师，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的？
总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
4、制作指纹身份证（实现目标三）
小朋友们刚刚都表现的很棒，现在，我们来做一个自己的指纹身份证。李老师先示范一遍，并加以讲解。（在卡片上印上自己的指纹，然后写上自己的名字）幼儿模仿做出指纹身份证，写上自己的名字，并在同伴间分享自己的指纹身份证。
（三）活动小结
今天小朋友和李老师一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨自己的指纹类型了，还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。
活动延伸：
小朋友们，刚刚知道了指纹可以帮助警察叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，看看哪个小朋友发现的作用更多。
大班独特的我教案篇4
活动目标：
1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。
2、培养幼儿的自信心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动流程：
游戏导入——自我介绍——谈论
（一）游戏导入
1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？
2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。
（二）自我介绍
1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的`热心这就是他的优点。
3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……
（三）谈论
1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。
2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。
活动反思：
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
大班独特的我教案篇5
学情分析
在一次活动中，美工区的几个小朋友正在画手指画，我无意中听到了这样的对话：“你看，我画上的指纹和她的指纹不一样。”只见其他的小朋友也拿起自己的画进行比较，有个孩子说：“你的指纹一个圈都没有，你看我，我的都是圈呢！”大家都兴致勃勃地看指纹，有的孩子还迫不及待地把手举到半空中，对着光研究起了自己的手指。看到孩子们这么有兴趣，我灵机一动，何不借此机会设计一个活动，让孩子们更全面地了解指纹的知识呢？在本活动的教学中，我为幼儿的探究提供了充分的时间和空间，满足他们的好奇心，让他们品尝探究的乐趣，发现指纹的各种秘密。
活动目标
1、通过实验观察，能比较出自己和他人指纹的不同，了解指纹的种类及特点、用途。
2、培养幼儿观察、比较、动手实验的能力。
3、培养幼儿合作学习的能力。
活动准备
材料准备：
电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔。
经验准备：
1、已初步学习过简单的手指画创作技能；
2、会使用简单的电子白板操作功能。
活动过程
1、出示课件，以大雄过生日为情境，引发幼儿兴趣师：听，这是什么声音？（生日快乐歌）
点击白板播放生日歌音乐。
师：是谁过生日呢？（大雄）
点击白板出现大雄。
师：大雄过生日了，我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。
（生日蛋糕）
点击白板，拖出大雄的妈妈。点击遮盖物，出现生日蛋糕。
师：大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。
点击下一页，播放故事。
分析：本环节中，我利用多媒体，以大雄过生日引入，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿更直观地进人情境。
教师点击图片，大雄准备为朋友们分蛋糕。
师：咦！蛋糕怎么不见了？蛋糕到哪里去了呢？是谁把蛋糕吃了？
（幼儿自由讨论）
师：你们仔细观察这个房间，看看有没有多了什么？（有很多小点点）
（引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印）
师：这些小点点是什么东西呢？让我们来放大看看。点击小点点，拖动放大让幼儿观看。
师：你们看到了什么？（指纹）
2.幼儿通过观察，认识指纹。
师：你们有没有指纹？快看看你们的指纹是什么样子的。
幼儿印手指印并观察。
分析：这个环节我突出了幼幼互动。第一，你看看自己的指绞是什么形状的？它们都是一样的吗？让幼儿先自己进行观察。第二，你可以和你的伙伴一起比较一下，你们的指纹是不是一样的？与同伴进行对比观察，发现指纹的秘密。
师：你们的指纹是什么样子的？谁愿意把它画下来让我们看一看？
幼儿到白板前绘画自己的指纹。
师：原来我们的指纹都不一样，这就是我们今天所要研究的指纹的秘密！
在了解指纹的秘密之前，我们要先来认识一下指纹！
教师点击白板，依次出现指纹的三种基本类型：弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹。
师：现在我们认识了指纹的名字，那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹，这个指纹到底是谁留下的呢？大雄怀疑有三个人，因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。小朋友们快帮大雄看看，这个指纹到底是谁的呢？
教师依次拖出三个人的指纹，幼儿进行观察比较，找出真正偷吃蛋糕的人。（小夫）
师：为什么你们都认为是他呢？（蛋糕上留下的指纹和小夫的一样）
师：（小结）虽然指纹只有三种，但是我们每个人的指纹都是不同的，你们如果不信，可以把自己的指纹印出来，和你的好朋友比一比，看看是一样的吗？
3、幼儿实验观察，了解指纹的特性。
师：后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜。小朋友们四个人为一组，分别把你们的指纹印在纸上，再进行观察，看看你们的指纹一样吗？
教师讲述表格的使用方法，幼儿操作实验。通过比较，了解指纹的特性。
4、介绍生活中的指纹
师：通过刚才酌实验，我们认识到每个人的指纹都是不一样的。
师：再告诉大家一个好消息，听说多啦a梦回来了，我们快去看看吧！
点击白板拖出多啦a梦与大雄对话。
师：（小结）今天，小朋友们真的很棒，帮助大雄运用科学手段解决了一个难题，我们又增加了一项新本领。指纹的秘密可不止这么一点点，生活中你们知道指纹有哪些作用吗？
幼儿自由讨论，讲述自己的观点。
5、结束部分
师：生活中指纹不仅有这些作用，它还可以画画呢。下面我们一起来欣赏一下吧！
教师点击白板，拖出图片。
师：看了之么多漂亮的指纹画，小朋友们再好好想一想，回班后你们要创作出一幅什么样的指纹画？
幼儿进行指纹画创作，激发幼儿的创作欲望。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
