小班玩纸箱教案6篇

一篇实用的教案是可以让我们的课堂更加有秩序的，要想提高自己的教学能力，制定教案是必不可少的事情，下面是瑞文巴巴网小编为您分享的小班玩纸箱教案6篇，感谢您的参阅。

小班玩纸箱教案6篇

小班玩纸箱教案篇1

活动目标

1.学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2.培养幼儿能够克服困难的良好品质，坚持把纸箱运到终点。

3.使幼儿在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

纸箱若干(去掉两头折盖)，背景音乐磁带，小刺猬头饰若干，地垫(户外用)等。

安全要求

1.提醒在侧身滚动搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。

2.活动场地广阔充裕，无障碍物。

活动过程

一、导入

教师与幼儿随音乐进行简单的热身运动，活动身体。

教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣，师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

二、展??

1.组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

教师提醒幼儿分三组在两处“草地”上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。;幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

2.组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱。

出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

运纸箱比赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。

三、结束

教师进行总结，自然结束。(重点在侧身滚动的方法和滚动过程中安全问题。)

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

小班玩纸箱教案篇2

活动目标：

1、大胆尝试流星球的不同玩法、发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

2、感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。

活动准备：

1、红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志线用），活动场地布置见附图一。

活动过程：

一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

二、过程部分

1、提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好

2、幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

3、游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏、将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

游戏：流星球找家

1、教师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。

2、游戏：流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。

3、流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

三、结束部分

趣味放松活动教师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。

附：快乐的流星球

制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1、5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。

特点：既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏、可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多、在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

小班玩纸箱教案篇3

教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发现与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜与制作的快乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的。即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念，可以锻炼孩子的多种能力，但是也无法代替宝宝自己发现，制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感。

绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。

图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性。

一、活动目标：

1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。

2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达能力。

3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

二、活动准备：

大纸箱、《大纸箱》ppt、轻音乐。

三、活动过程：

一、出示大纸箱，激发学习兴趣。

师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。(听音乐进入活动场地)

师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？

（指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。）

二、师幼共同观看ppt课件——《大纸箱》，理解故事内容。

1.观看图（一），

师：小朋友们，这是谁?

(小弟弟和小兔子)

师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？

（很高兴、很惊奇）

师：小弟弟会对小兔子说什么？

“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”

（指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观察，并用简单的语言，描述人物的表情和心情，培养幼儿的观察力和语言表达能力。）

2.观看图二、图三、图四。

师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？

（大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”）

师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边游戏边念儿歌）

（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！）

师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户）

（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感，和黑暗带来的恐惧，从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法。）

3.观看图五。（播放下雨的音乐）

师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）

师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）

师：小弟弟对小兔子说了什么？

(“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”)

（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）

4.观看图六、图七

师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？

（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们就能上天了！”）

师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？

（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话

（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

（指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。）

5.观看图八。

师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？是飞机在叫吗？”

幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。”

师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？

师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”）

师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了！”）

6、观看图九、图十、图十一。

师：大纸箱又变成了什么？（家）

师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了”

师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？

（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。

小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们一定能得到更多的快乐。

三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。

（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。）

四、活动结束。

小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出许多精美的玩具，我们小朋友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起分享一下好吗？

（指导策略：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，激发幼儿的环保意识。）

小班玩纸箱教案篇4

活动目标：

1.能看图讲述故事中的对话。

2.能与同伴一起表演故事。

活动准备：

1.绘本《大纸箱》ppt。

2.大纸箱若干。

3.宝宝和小兔子头饰。

活动过程：

1.播放ppt，看封面导入。

师：我们昨天看了一本书，叫什么名字？

2.幼儿想象讲述绘本中宝宝和小兔子的对话并分角色表演。

师：书里的宝宝和小兔子把大纸箱变成了什么？（根据幼儿的回答，播放相应的画面。）

①飞机

师：宝宝和小兔子坐上了飞机，飞机起飞了，这时宝宝会对小兔子说什么？

师：现在我做宝宝（戴上头饰），谁当小兔子，我们来玩游戏。（在玩完之后由教师讲述画面文字内容。）

②雨伞：当宝宝和小兔子把纸箱变成雨伞时，他们会说什么呢？

要下雨了，我这里也有一个大纸箱，谁来玩？（幼儿合作玩，先自由讲述，然后教师讲述画面文字内容。）

③出示桌子、家、房子画面，请幼儿自己选择一种说说、玩玩，然后请幼儿合作表演，提醒幼儿尝试用对话，最后由教师叙述画面文字内容。

师：宝宝和小兔子还把纸箱变成什么？（桌子、家、房子）现在你选一种，和小朋友变一变，说一说，玩一玩，好吗？

3.完整欣赏绘本故事，注意突出绘本用对话串联故事的特点。（即读出对话语气。）

师：纸箱变变变的游戏真好玩。小朋友真能干，不但会说还会演，我们再一起来听故事吧。

4.集体玩游戏。

（1）现在我们旁边也有许多纸箱，你想把纸箱变成什么？（如是书上的玩法，尽量让幼儿说一说故事中的语言；如是别的玩法，可以让幼儿讲述并演示。）

（2）幼儿结伴扮演宝宝和小兔子玩纸箱，并尝试用简单的语言对话和交流。

师：你们把椅子下面的'头饰戴在头上，宝宝和小兔子一起去玩大纸箱。

小班玩纸箱教案篇5

目标：

1、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

2、在游戏互动中理解绘本的内容，学说“大纸箱，变……”，培养语言表达能力。

3、在参与“玩纸箱”的过程中，获得发现的惊喜与探索的快乐。

准备：

?大纸箱》ppt、大纸箱若干（每人一个）

过程：

一、导入课题，激发兴趣

师：小朋友，看，这是什么？（箱子）大纸箱有什么用呢？

小结：大纸箱的用处可大了，它还藏着很多秘密呢！你们想知道吗？它就藏在这本书里，我们一起来看一看。

二、观看课件，阅读绘本

1、介绍封面

师：看，这是书的封面，上面有什么？（字、纸箱）

小结：这是书的名字“大纸箱”，我们一起说一说“大纸箱”。

2、观察图片，引发猜想

（ppt2）看，这幅图上有什么？咦，宝宝和小兔子发现了这个大纸箱，他们会把它变成什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

（至ppt5）哗啦啦，下雨啦！宝宝和小兔子又会把大纸箱变成什么呢？（伞）

3、组织游戏，学说：“大纸箱，变……”

师讲解游戏的玩法：看，这里有一个大纸箱，现在我们就来玩躲雨的游戏。注意了，我说“哗啦啦，下雨啦”，小朋友要一起说：“大纸箱，变雨伞”，大纸箱才会变成伞！我们来试一试，听“哗啦啦，下雨啦”，你们说“大纸箱，变雨伞”（说两遍，说完第二遍举起箱子）“来来来，来躲雨”（幼：“哎哎哎，我来了！”）雨停了，太阳出来了，小朋友回座位吧！（重复游戏两遍）

4、有序阅读，巩固句型

（1）（至ppt9）这时宝宝和小兔子把大纸箱变成什么了？（引导幼儿仔细观察画面）

小结：宝宝和兔子一起合作把大纸箱比变成了飞机。

谁会用动作来表示？（个别幼儿示范）

师：我们一起来变大飞机吧！别忘了，大声说出来，“大纸箱，变飞机”，飞机飞起来了，飞到这，飞到那，转个圈，飞飞飞，飞机降落啦！飞机又起飞啦，“大纸箱，变飞机”，飞到左，飞到右，飞得高，飞得低，飞机降落啦！

（2）大纸箱还会变成什么呢？看……

（ppt至最后）宝宝和小兔子还把大纸箱变成什么？（桌子、房子）

5、完整欣赏，理解故事

师：这真是一个趣的故事，现在我们来把这本书完整地看一遍吧！（配乐欣赏）

提醒幼儿安静倾听。

三、自主探索，体验发现的快乐

大纸箱真神奇，可以变成伞、飞机、桌子、房子。看，教室里也有许多纸箱，请小朋友每人拿一个，找一块空地，和它一起玩游戏。记住哦，把你想出来的新玩法大声的告诉好朋友哦！“大纸箱，变……”。